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●余蕊

發(fā)現(xiàn)和解決一個又一個的實際問題，是推動學(xué)習(xí)教育走深走實的關(guān)鍵。

問題是聚力的方向、工作的標靶。把問題找全、找準、找實是解決問題、改進作風(fēng)、提升工作效能的前提和基礎(chǔ)。這次學(xué)習(xí)教育強調(diào)一體推進學(xué)查改，就是要求我們跳出先學(xué)、后查、再改的線性思維，從一開始就帶著問題學(xué)、奔著問題去。

查擺問題的力度，決定學(xué)習(xí)教育的成色。沒有深入查擺，糾錯就會失去方向，難以鞏固學(xué)習(xí)效果。必須拿出更堅決的態(tài)度、更科學(xué)的方法、更務(wù)實的舉措，深入查擺自身問題，深挖問題根源、找準問題癥結(jié)、敢于動真碰硬。

查擺問題不能當(dāng)“手電筒”，只照別人不照自己。必須堅持刀刃向內(nèi)，先把自己擺進去，把自己的職責(zé)和工作擺進去，逐條對照中央八項規(guī)定及其實施細則、我市執(zhí)行辦法及正負面清單，對照上級明確的突出問題，以及紀檢監(jiān)察、巡視巡察、審計、督查、信訪等反饋反映問題，對自身進行全面檢視，有則改之無則加勉，不斷提高自身免疫力。

查擺問題不能做“甩手掌柜”，必須堅持以上率下。所謂“子帥以正，孰敢不正”，開展學(xué)習(xí)教育，領(lǐng)導(dǎo)干部既是組織者、監(jiān)督者、推進者，更是參與者。“關(guān)鍵少數(shù)”要帶頭從嚴查擺問題，查于小、查于細、查于常，一級做給一級看，進而帶動“絕大多數(shù)”,形成“頭雁振翅，雁陣競飛”的集體自覺。

查擺問題不能搞“上下一般粗”，用對方法很重要。一方面要“挖病灶、下準藥”，對政績觀偏差、擔(dān)當(dāng)勁頭不足、文風(fēng)會風(fēng)不實不正等問題進行深度透視，深挖思想根子、探照黨性底子；另一方面要注重分類指導(dǎo)，根據(jù)不同層級、不同對象、不同領(lǐng)域特點，加強針對性指導(dǎo)，確保“一把鑰匙開一把鎖”。

當(dāng)前，我市正在持續(xù)深化拓展“三爭”行動、深入開展“奮力拼搏、奮勇爭先”專項行動，我們要把抓好問題查擺與扛起工作職責(zé)貫通起來，聚焦綜改試點、科技創(chuàng)新、項目攻堅等重點工作，找問題、改作風(fēng)、明職責(zé)、促擔(dān)當(dāng)，不斷營造有利于干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。

來源：廈門日報