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●余蕊

發現和解決一個又一個的實際問題，是推動學習教育走深走實的關鍵。

問題是聚力的方向、工作的標靶。把問題找全、找準、找實是解決問題、改進作風、提升工作效能的前提和基礎。這次學習教育強調一體推進學查改，就是要求我們跳出先學、后查、再改的線性思維，從一開始就帶著問題學、奔著問題去。

查擺問題的力度，決定學習教育的成色。沒有深入查擺，糾錯就會失去方向，難以鞏固學習效果。必須拿出更堅決的態度、更科學的方法、更務實的舉措，深入查擺自身問題，深挖問題根源、找準問題癥結、敢于動真碰硬。

查擺問題不能當“手電筒”，只照別人不照自己。必須堅持刀刃向內，先把自己擺進去，把自己的職責和工作擺進去，逐條對照中央八項規定及其實施細則、我市執行辦法及正負面清單，對照上級明確的突出問題，以及紀檢監察、巡視巡察、審計、督查、信訪等反饋反映問題，對自身進行全面檢視，有則改之無則加勉，不斷提高自身免疫力。

查擺問題不能做“甩手掌柜”，必須堅持以上率下。所謂“子帥以正，孰敢不正”，開展學習教育，領導干部既是組織者、監督者、推進者，更是參與者。“關鍵少數”要帶頭從嚴查擺問題，查于小、查于細、查于常，一級做給一級看，進而帶動“絕大多數”,形成“頭雁振翅，雁陣競飛”的集體自覺。

查擺問題不能搞“上下一般粗”，用對方法很重要。一方面要“挖病灶、下準藥”，對政績觀偏差、擔當勁頭不足、文風會風不實不正等問題進行深度透視，深挖思想根子、探照黨性底子；另一方面要注重分類指導，根據不同層級、不同對象、不同領域特點，加強針對性指導，確保“一把鑰匙開一把鎖”。

當前，我市正在持續深化拓展“三爭”行動、深入開展“奮力拼搏、奮勇爭先”專項行動，我們要把抓好問題查擺與扛起工作職責貫通起來，聚焦綜改試點、科技創新、項目攻堅等重點工作，找問題、改作風、明職責、促擔當，不斷營造有利于干事創業的良好環境。

來源：廈門日報